市教育局:深化教育教学改革，进一步提高网络教育质量

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网络教育已经在我市中小学全面开展了一个月。为有效确保网络教育“停课停学不停学”，进一步提高我市中小学网络教育质量，市教育局近日下发《关于进一步提高中小学网络教育质量的通知》，加强对中小学网络教育的部署和指导，建议充分理解网络教育的内涵。 深化教育教学改革，确保网络教育科学有效，促进学生德、智、美、劳全面发展。

把握内涵

统筹安排线上和线下教育

市教育局要求充分理解网络教育的内涵，网络教育不应简单理解为网络教学。网络教育不等于网络学科教学。教育的根本任务是以德育人。网络教育是在网络教育无法实施的背景下的一种全方位教育，其内容应包括德育、智育、体育、美育和劳动教育。当前，在疫情防控期间开展网络教育，应坚持国家课程学习与疫情防控知识学习相结合，注重疫情防控知识的普及，大力开展生命教育、安全教育和心理健康教育，鼓励学生加强体育锻炼，养成良好的工作习惯。要组织学生学习防疫、战争中涌现的先进人物和先进事迹，大力弘扬社会主义核心价值观，增强学生爱党、爱国、爱民、爱社会主义的思想感情。

网络教育必须遵循学生身心发展的规律，在有限的时间内合理安排学习和工作时间，统筹兼顾国家课程、地方课程和校本课程的安排，兼顾学科课程和综合课程，逐步形成网络校本课程体系；它的设计和开发应遵循“以学带教、以教带学”的原则，包括学生自主学习、教师指导和学习评价；要遵循学生的认知规律，激发学生主动学习，引导学生自主学习，教会学生科学有效地学习；要发挥网络教育的优势，整合利用优质教育资源，加强对学习过程的监控和评价，对学生进行个性化诊断和指导；有必要帮助学生选择合适的学习资源，促进他们健康、全面、个性化的发展。

完成短板

大力深化教育教学改革

在疫情防控期间，学校教育从面对面实施转变为大规模在线实施，教与学的方式和关系发生了明显变化。这是一个伟大的教育哲学回顾，一个伟大的在线教育培训，一个伟大的课堂革命的机会，一个伟大的教学和研究的协同作用。学习空从学校到家庭的转变，学习方式从离线到在线的转变，这既是一个巨大的挑战，也是一个巨大的机遇。市教育局建议各县(市、区)和学校抓住机遇，弥补不足，进一步深化教育教学改革。

首先，要处理好教书育人的关系，弥补育人的不足。学校应有效减轻学生的课业负担和学习压力，坚持育人为本、德育为先、能力为先、全面发展的教育理念。在课程中，我们应该加强道德、艺术、体育、劳动和安全教育。积极结合防疫工作开展道德教育和安全教育，特别是加强生命教育和心理健康教育，加强社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、革命文化教育和社会主义先进文化教育，促进学生德、智、体、美、劳全面发展。第二，处理好课程与教学的关系，弥补课程改革的不足。有必要开展多种形式的教育，以满足学生丰富多样的兴趣和发展要求。第三，处理好教与学的关系，弥补自主学习的不足。要牢固树立“教学为主导、学习为主体”、“学习为主体、学习为关键”的理念，倡导先学后教、多学少教、学以致用。有必要改变教学方法，通过设计富有挑战性的学习任务来激发学生的学习热情，引导学生从知识学习和训练的浅层次学习转向思维和能力建设的深层次学习。第四，处理好个体教学与团队教学的关系，弥补团队教学的不足。要充分发挥模范教师、优秀教师和名师的作用，扩大网络教育的合作优势，充分发挥团队集体教育的智慧，实施集体教研和合作教学。第五，处理好学校教育与家庭教育的关系，弥补家庭教育的不足。学校应把握学生家庭学习对家庭教育的强烈需求，关注学生家庭学习面临的家庭教育问题，开展家庭教育讲座，提高家庭教育质量和水平，建立家校管理共同体，让家长和教师成为平等的管理者，按照职责合理分工，有序参与学生家庭学习的评价和管理。

提高质量

充分发挥名校名师的主导作用

在早期的网络教育中，我市著名学校的著名教师发挥了重要的示范和引领作用。市教育局提出要继续树立精品意识和质量意识，充分发挥名师工作室、名师工作室和名师工作室的主导作用，切实提高网络教育的科学性和有效性，进一步提高教育质量。

充分发挥品牌学校和著名校长工作室的主导作用。鼓励我市品牌学校及其培育对象，探索“网络名堂”建设，通过网络学校和网络课程系统全面推进全市优质课程资源共享。充分发挥著名校长工作室的主导作用，开展网络教育探索与实践，推进教育理念与模式、教学内容与方法的改革与创新。充分发挥市、县(市、区)班主任的主导作用。通过示范班会、专题讲座、经验交流、工作论坛和给全市班主任的一封信，示范和领导网上道德教育。充分发挥学术带头人、教学专家等骨干教师的主导作用。建立学习设计研发团队，按照“以学带教、以教带学”的原则，组织学术带头人、教学专家等骨干教师开展教师教学和学生学习设计研究，指导教师开展有效教学，帮助学生提高学习质量。搭建学习和设计资源共享平台，组织大师工作室主持人、学术带头人、教学专家等骨干教师进入全市教育资源和教育管理公共服务平台，收集和共享教学设计、课件、教材等备课资源。建立学习设计评价激励机制，引导全市教师积极参与学习设计研究，开发一批突出学科教育功能、帮助学生在家学习、引导学生主动参与、帮助学生自主学习的优质教学设计。

做一个好的保证

把学生健康放在第一位

市教育局指出，要做好教育资源的配套工作，继续组织骨干教师有计划地开发优质课程资源，重点加强考试和控制工作，提高课程资源开发的技术水平和内容质量，继续加强通用课程资源的衔接和统筹规划，精心选择和推荐适合中小学生的优质资源。继续加强与广播电视、电信运营商等单位的沟通与合作，加大网络技术支持和服务力度，确保网络顺畅运行，满足在线学习需求。要全面提高网络教育质量，完善网络教育资源管理平台和网络培训机制，组织教师开展网络培训和教学研究。学校应做好教师教学质量管理，建立集体网上备课系统，提高备课质量；教师应做好网上教学工作，重构教学资源，改进教学方法，尽可能使用易用、常用的工具和平台开展网上学习、互动和答疑，并提供简单明了的资源和工具使用指南，帮助学生有效开展网上学习。

市教育局强调学校应该始终把学生的健康放在第一位。严格按照网络教育的要求，合理安排学习内容和时间，通过动静结合和休息有效控制网络学习时间。不应强迫学生在互联网上“打卡”和上传学习视频，应严格控制工作量，避免增加学生负担，因材施教，并为完成作业有困难的学生减少作业的难度和数量。加强对学生心理健康的指导，帮助学生保持积极的学习态度；加强家校沟通，关注有紧张焦虑心理的学生，并给予及时关怀和干预；加强家庭安全宣传教育，引导家长做好学生家庭学习的安全保护工作，提醒家长履行学生校外监管职责，确保学生健康发展。学校应加强网络教育安全工作，加强对网络资源的政治、科学、常识、智力和技术审查，加强对教师网络教学的引导和提醒，加强对学生学习行为的引导和规范。

来源：揭阳新闻